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人體解剖模型人體解剖學(xué)分析
人體解剖模型是研究正常人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置及與功能關(guān)系的一門學(xué)科，作為一級(jí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科，是其余各級(jí)學(xué)科及臨床學(xué)科的的必備基礎(chǔ)。該門學(xué)科又分為顯微解剖學(xué)(組織學(xué))與大體解剖學(xué)兩部分。人體解剖模型主要學(xué)習(xí)大體解剖學(xué)中的系統(tǒng)解剖學(xué)部分。醫(yī)學(xué)中以上的名詞來(lái)源于解剖學(xué)，它與生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、病原微生物學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)及大多數(shù)臨床醫(yī)學(xué)關(guān)系密切，它是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，是一門重要的醫(yī)學(xué)核心課程。解剖學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過實(shí)踐部分的學(xué)習(xí)和技能操作的訓(xùn)練，能夠增強(qiáng)學(xué)生觀察問題、解決問題、實(shí)際動(dòng)手和獨(dú)立思考的能力，同時(shí)為以后的臨床手術(shù)、護(hù)理操作等專業(yè)技能操作打下基礎(chǔ)。解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)生執(zhí)業(yè)資格等級(jí)考試的重要考核內(nèi)容，也是專升本的考核內(nèi)容之一，學(xué)好解剖學(xué)將為醫(yī)學(xué)生順利通過這些考試打下基礎(chǔ)。人體解剖學(xué)是研究形態(tài)結(jié)構(gòu)極強(qiáng)的一門科學(xué)，要求空間立體感強(qiáng)，實(shí)踐性強(qiáng)，重在認(rèn)知。使學(xué)生充分掌握和了解人體器官系統(tǒng)的組成，各器官的位置、形態(tài)及其器官的毗鄰關(guān)系和主要功能。將教師視為幫助學(xué)生探尋與充實(shí)生命構(gòu)造知識(shí)的領(lǐng)航員，啟發(fā)各具特性的學(xué)生，引領(lǐng)求知欲望的主觀能動(dòng)性。教師主動(dòng)積極將知識(shí)轉(zhuǎn)化為課程領(lǐng)導(dǎo)者。將教學(xué)定位為能力資源整合與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的發(fā)展平臺(tái)。人體解剖學(xué)是一門極具實(shí)踐性的課程，醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)其它醫(yī)學(xué)課程及臨床實(shí)踐前必須熟悉人體解剖結(jié)構(gòu)，而對(duì)人體構(gòu)造認(rèn)識(shí)理解和記憶都是來(lái)自于尸體解剖和模型觀察。為使學(xué)生能夠正確辨別找到人體各系統(tǒng)主要器官的位置、形態(tài)、組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及毗鄰關(guān)系，為后續(xù)課程及臨床實(shí)踐打好基礎(chǔ)，所有的教學(xué)內(nèi)容和形式都要以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、形象記憶能力和加強(qiáng)動(dòng)手能力為目標(biāo)。醫(yī)用模擬人教學(xué)訓(xùn)練在醫(yī)學(xué)上學(xué)生要掌握人體各系統(tǒng)的器官組成及順序、各器官基本形態(tài)、位置、毗鄰關(guān)系。掌握各器官具有臨床意義的內(nèi)、外部結(jié)構(gòu)標(biāo)志、體表標(biāo)志及體表投影。為學(xué)習(xí)各后繼學(xué)科及從事相關(guān)臨床工作打下基礎(chǔ)。
文章來(lái)源：http://zx058.cn/news/Exhibition_675.html
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